En bref

Hostilité pour les familles défavorisées, réserve pour les catégories sociales supérieures, on peut penser qu’il s’agit là de deux manières différentes d’exprimer des réticences ou des interrogations concernant l’intérêt éducatif des colonies de vacances. 
A l’inverse, les parents favorables à ces séjours se distinguent moins par leurs caractéristiques sociales que par l’importance qu’ils accordent aux dimensions éducatives.
On passe en effet d’un intérêt général pour ceux qui ont envisagé de faire partir leurs enfants, à une perception plus précise du rôle éducatif des colonies chez ceux qui se sont informés et enfin au souhait d’être plus précisément informé sur le projet proposé chez ceux qui sont déjà usagers.

Ces résultats soulignent encore une fois l’importance de l’information et de la communication, mais également la nécessité de valoriser les dimensions éducatives des colonies de vacances. 

C’est un des principaux enseignements de cette enquête.